Övningar för barn med cerebral pares

Cerebral pares är en allvarlig patologi som är förknippad med nedsatta hjärnfunktioner som är ansvariga för rörelser. Sådana kränkningar förvärras inte med barnets tillväxt och utveckling: de uppstår vid födseln och försvinner inte med åldern. Övningar för barn med cerebral pares är en viktig tid för att hjälpa ett sjukt barn, eftersom störningar i motorfunktionen ofta uttrycks i svagheten hos vissa muskelgrupper.

Klasser kan låta barnet samordna flera av hans rörelser, om möjligt, rätta till gången, förbättra hörnen av livmoderhalsen.

Övningsövningsterapi är bäst alternerad med massage sessioner, liksom med andra förfaranden som förbättrar mikrocirkulationen i vävnaderna.

[1], [2], [3], [4], [5]

Sjukgymnastik övningar med cerebral pares

Tillämpning av terapeutiska övningar för cerebral pares är en del av ett obligatoriskt system för barns hälsa återhämtning, som aktiv komponent i komplexa behandling, ett medel för att upprätthålla barnets kropp i ett aktivt tillstånd av motorn, en stimulator av interna resurser och säkerhetsstyrkor.

Vad består komplexet av fysioterapiövningar av?

• Motion, ensam eller med hjälp av vuxna.
• Massageprocedurer.
• Härdning och förstärkning av kroppen, aktiv livsstil.
• Reflexbehandling, igloo.
• Attraktion av barnet till lätt arbetskraft.

Alla dessa metoder i komplexet kan bota patologiska störningar och återställa patientens skadade funktioner. Dessutom förbättrar kroppens allmänna tillstånd, immuniteten stärker, stabiliserar barnets psykologiska tillstånd.

Framgång i behandlingen av barn med cerebral pares beror direkt på en strikt överensstämmelse med schema för träning, undvikande av skridsklasser, upprätthållande av dagens regim. Det är dock nödvändigt att inse att återhämtningsprocessen blir lång och ganska komplicerad.

De viktigaste riktlinjerna och målen för klasserna:

• vilket ger muskelsystemet till en normal ton, stärka de outvecklade och försvagade musklerna;
• förbättring av rörelser i lederna;
• utveckling av koordinationsfunktioner, förmåga att upprätthålla balans
• Utveckling av färdigheter med oberoende förändring av kroppspositioner (stående, sittande, rörelser);
• aktivering av motorfunktioner (mobilspel, reaktionsutveckling);
• utveckling av självständighet, instilling av inhemska och arbetskunskaper.

Varje uppsättning övningar bör börja med överkroppen, och sluta med nedre extremiteter. Ibland är det lättare för ett barn att utföra övningar framför en spegel: Att ha förmågan att följa hans rörelser är att barnet är lättare att samordna dem.

Komplex av övningar för barn med cerebral pares

Vi föreslår att du bekantar dig med några av de mest effektiva övningarna som rekommenderas för barn med cerebral pares.

Klasser som utvecklar rörelsens färdigheter:

• barnet hyser, vuxen blir framför honom på samma sätt, lägger barnets hand på axlarna och håller honom i midjan, försöker lägga barnet på knäna;
• barnet är på knä, den vuxna stöder hans armhålor och lutar honom i olika riktningar. Denna metod låter barnet lära sig att fördela belastningen till höger eller vänster ben;
• en vuxen står bakom ett stående barn, håller sina armhålor och trycker försiktigt knäna med barnets poppelhål och tvingar honom att sitta ner;
• Barnet sitter på en stol, en vuxen står mittemot honom, fixar benen och pressar fötterna mot golvet. Vuxen tar barnets händer och drar dem upp och upp, vilket gör att barnet stiger upp;
• hålla barnet, be honom att stå växelvis på varje ben och försöka hålla balansen;
• säkra barnet för hand, producera stötar och dra rörelser i olika riktningar, tvinga barnet att göra ett steg.

Klasser för normalisering av ledfunktioner:

• Barnet ligger på ryggen, ett ben förlängs, och det andra ska gradvis tas upp av knäet till buken och återvända sedan till den ursprungliga positionen;
• Barnet ligger vid sin sida, med hjälp av en vuxen, långsamt drabbad höften i en eller annan riktning. Knäet är böjt;
• barnet ligger på ryggen, höjer växelvis och sänker benen, böjer dem i knäet;
• Barnet ligger på magen, en kudde under bröstet. Den vuxna lyfter barnet genom de övre extremiteterna och böjer överkroppens övre del.

Bukmuskulatur:

• barnet sitter på en stol, vuxen hjälper barnet att luta sig framåt. Återgå till barnets startposition ska ske på egen hand eller med lite hjälp från en vuxen;
• barnet ligger på ryggen, handtag längs kroppen. Det är nödvändigt att stimulera barnets försök att rulla över på magen och tillbaka på egen hand utan att använda handtagen.
• För att lära barnet att dra musklerna i magen kan träningen kombineras med djupa andetag och utandningar.
• Barnet sitter på golvet, benen är utsträckta. Hjälp barnet att nå ut med fingrarna mot tårna utan att knä knäna i knäet;
• barnet ligger på ryggen, den vuxna hjälper barnet att höja de raka benen och få dem att röra golvet med fingrarna över huvudet.

Klasser för eliminering av högt blodtryck i händerna:

• genomföra aktiva rörelser i barnets pensel i olika riktningar, skaka ibland handen och slappna av musklerna;
• Håll fast handen eller underarmen hos barnet tills hypertonen avlägsnas, skaka eller skaka av lemmen för avkoppling.

Utbildning för benmuskler:

• barnet ligger på ryggen, handtag längs kroppen, benen leder till magen. Den vuxna håller tibiae och alternerande drar benen i höftledet och kombinerar lederna med benets cirkulära rotation.
• den vuxna spenderar barnets flexion och extensorrörelser i höftledet, därefter försöker barnet hålla foten själv.

Klasser för upprätthållande av muskulaturen och muskulärkorsetten av stammen:

• Barnet ligger på ryggen, och vuxen lyfter upp stammen under armhålorna, skakar honom från sida till sida, vänder sig till höger och vänster, vilket gör att barnet inte kan motstå. På samma sätt, skaka och huvud, hålla det på tyngden;
• Barnet ligger på hans sida, och vuxen försöker slå honom över på magen eller på ryggen. Samtidigt bör barnet försöka att inte ge sig till trycket och ge motstånd.
• Barnet sitter på en stol, händer och huvud är avslappnade. Vuxen vänder huvudet i olika riktningar, lutar fram och tillbaka, och barnet försöker slappna av musklerna i nacken så mycket som möjligt.

Klasser för stabilisering av andning:

• be barnet att simulera djup andning, blåsa ut ett brinnande ljus, blåsa av en fjäder från sin handflata. Det är användbart tillsammans med barnet att blåsa upp ballonger eller spela, blåser tvålbubblor;
• En stor effekt kan förväntas om du lär barnet att sjunga. En liknande åtgärd observeras när man spelar på en harmoni, ett rör, i början kan man använda en vanlig visselpipa;
• lära barnet att låta bubblor genom ett strå i ett glas vatten.

[6]

Utveckling av ansiktsuttryck hos barn med cerebral pares

Ofta kan ett barn med cerebral pares inte alltid avgöra deras känslomässiga tillstånd, till höger svara på de positiva och negativa känslor, för att visa exakt vad ansiktsuttryck, vilket skulle vara i linje med de nödvändiga känslor upplevs av barnet. Hur lär man ett barn att känna igen känslomässig mångfald och tolka det korrekt? Hur uppnås barnets imitation av dessa eller andra känslor för att bli förstådd i framtiden i samhället och förstå andra? För detta finns särskilda psyko-gymnastiska övningar:

• en vuxen ska visa barnet hur valpen sniffar, fågeln lyssnar som en katt jagar en mus. Därefter be barnet att upprepa vad de såg;
• visa förvånade ögon, be om att upprepa;
• beskriv ögonblicket av lycka och nöje, visa hur kattungen glädjer sig i kärlek och valpen - med god mat;
• beskriv känslan av smärta, visa smärta i buken, gråt, en känsla av förkylning;
• visa ögonblicket: låt barnet föreställa sig att han dricker en bitter medicin eller äter en citron;
• förklara vad ilska är, visa en arg person;
• visa en känsla av rädsla, förlust av ett hem eller en familj
• utveckla en känsla av skam och skuld för sina handlingar, lär dig att be om förlåtelse.

Övningar i poolen med cerebral pares

Vattenförfaranden används framgångsrikt vid fysisk återhämtning av barn som drabbats av cerebral pares. Det är ingen hemlighet att vattnet helt slapper av musklerna, stabiliserar muskeltonen, ger energi. Klasser i vattnet försvagar stress och bota depression. En särskild effekt kan förväntas genom att kombinera träningsterapi med att stanna i vatten. Denna behandlingsmetod kallas hydrokinetisk terapi. Det kan innehålla innehav av vissa övningar eller spel i vattnet, samt användning av undervattensmassage. En oförutsägbar effekt observeras när barnet simmar i delfinalen: Kommunikation med delfiner anses vara helande. Förstå mekanismen för denna behandling är svår, men de positiva resultaten av sådan behandling är obestridliga.

Egentligen borde det förstås att de terapeutiska åtgärder och ta hand om ett litet barn med cerebral pares - en lång process som behöver ägna så mycket tid och ansträngning, och först därefter åtgärderna kommer att göra efterlängtade positiva resultat. Endast konstant vård och obegränsad uppmärksamhet hos släktingar kommer att bidra till att uppnå önskade förändringar i barnets fysiska utveckling. Övningar för barn med cerebral pares bör genomföras ständigt och ihållande under hela perioden av patologi.

[7], [8]