Dålig syn hos ett barn

De främsta orsakerna till blindhet och dålig syn och deras frekvens varierar i olika regioner i världen, vilket beror på ett antal faktorer (socioekonomiska, demografiska, geoklimatiska etc.), samt nivån på medicin och i synnerhet tillståndet för oftalmologiska och pediatriska tjänster. Förekomsten av barnblindhet i världen är cirka 1,3 miljoner, synskadade - 5,2 miljoner människor. Blindhetsnivån hos barn är 1,6, nedsatt syn - 3,5 (per 10 000 barn).

Allvarlig synnedsättning är en konsekvens av medfödd och ärftlig patologi orsakad av ett antal endogena faktorer: ogynnsam ärftlighet, infektionssjukdomar hos modern och fostret under graviditeten, dess patologiska förlopp på grund av toxikos och nefropati, komplikationer under förlossningen (kvävning, förlossningsskada), prematuritet. Fostrets hälsa påverkas av föräldrarnas dåliga vanor och inverkan av ogynnsamma hushålls- och arbetsrelaterade faktorer på deras kropp. I den nosologiska strukturen av barndomsfunktionsnedsättningar på grund av oftalmopatologi dominerar missbildningar (26,4%), medfödd katarakt - 17,3%), prematuritetsretinopati och annan retinal patologi - 16,6%, sjukdomar i synnerven - 12,0%), ögonskador - 10,5%. Ofta orsakas uppkomsten av synnedsättning av flera etiologiska faktorer som bildar kombinerade former av ögonpatologi.

Dålig syn hos barn är mer komplicerad än hos personer som har förlorat sin fulla syn på ålderdomen. Barn skiljer sig från funktionshindrade vuxna genom polymorfism av störningar, det vill säga kombinationen av en syndefekt med hörselnedsättning. Patologi i rörelseapparaten, sjukdomar i inre organ, bland vilka patologiska förändringar i andningssystemet dominerar. Psykoneurologiska störningar i samband med hypoxisk-ischemisk hjärnskada observeras dubbelt så ofta som somatisk patologi. Perinatal skada på centrala nervsystemet har en negativ effekt på både refraktogenes och bildandet av centralt synsyn hos små barn, vilket leder till nedsatt perception och underutveckling av högre mentala funktioner. Beståndet av visuella representationer hos synskadade barn är otillräckligt, och deras svaga differentiering i minnet leder till otillräcklig uppfattning av bilder. Suddig uppfattning påverkar negativt bokstavsigenkänning och skrivning, vilket skiljer barn från synskadade vuxna som kan skriva utan visuell kontroll. Formade idéer är ofullständiga, vaga, instabila och ofta felaktiga, visuellt-figurativa, visuellt-auditiva och visuellt-motoriska typer av minne lider, vilket gör det svårt att lära sig materialet. Allt detta påverkar bildandet av tänkande och tal. Sekundära avvikelser kan förstärka den primära defekten, det vill säga att dålig syn förvärras av begränsad erfarenhet av dess användning.

För att synskadade barn ska kunna uppfatta objekt mer exakt, känna igen objekt i den yttre världen och utveckla ett lager av visuella representationer, används speciella metoder för att korrigera synnedsättning: optiska och optoelektroniska apparater. De är avsedda för att delvis kompensera för begränsningar.till utbildning, arbetsaktivitet, självbetjäning, introduktion.