Nya publikationer
Ett barns lust att lära sig beror på generna
Senast recenserade: 02.07.2025
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
En grupp forskare från Ohio State Research University konstaterade att ett barns lust att lära sig till stor del beror på föräldrarna, eller mer exakt, på de gener det ärvt.
Amerikanska specialister valde ut 13 tusen tvillingar och trillingar i åldrarna 9 till 16 år från olika länder (Ryssland, Japan, Tyskland, Kanada, USA, Storbritannien) för sin studie. Tvillingparen valdes inte av forskarna av en slump, eftersom sådana barn i de flesta fall uppfostras i samma familj och studerar tillsammans i samma skola och med samma lärare. Under studien jämförde forskarna svaren från tvillingar som har samma ärftliga gener med svaren från trillingar som bara har hälften av de ärftliga generna.
Som ett resultat av detta avslöjades det att ett barns lust och motivation att lära sig beror upp till 50 % på den genetiska faktorn, medan experterna fann att resultaten inte berodde på barnens hemland eller studiedeltagarnas ålder.
Medförfattaren till det nya projektet, Stefan Petril, noterade att hela gruppen av specialister som genomförde studien förväntade sig helt olika resultat. Forskarna trodde att den viktigaste faktorn som avgör ett barns studielust skulle vara familj, uppfostran, miljön, lärare etc., men tvillingpar, trots ungefär lika levnadsförhållanden, uppfostran etc., visade olika prestationer i sina studier och lust att lära sig.
Enligt Petril kunde forskare få fram forskningsresultat från olika länder, vart och ett med sitt eget utbildningssystem och kultur. Specialister har upptäckt personlighetsskillnader mellan tvillingar som ärvs från föräldrarna och till stor del avgör barns lust att lära sig.
Han noterade också att den här studien inte alls betyder att vi ska sluta uppmuntra och inspirera skolbarn, men studielusten förklaras av ärftliga faktorer i upp till 50 %.
Experter noterar att ett barns studielust till cirka 50 % kan förklaras av olika uppfostran eller lärare, vilket bara en av tvillingarna har. Cirka 3 % förklaras av miljöfaktorer, till exempel familjetraditioner och erfarenhet. Nyligen har forskare bevisat att hyperaktiva barn studerar bättre i skolan.
Det som förvånade forskargruppen var att genetiska faktorer hade större inverkan på ett barns lust att lära sig, medan miljöfaktorer spelade en mindre roll. Resultaten var inte beroende av barnets hemland, utbildningssystem eller kultur.
Denna studie innebär inte att forskare har hittat en "studie"-gen som avgör ett barns lust att lära sig. Resultaten kan bara indikera att förmågan och lusten att lära sig är en mer komplex process som var okänd fram tills nyligen. Det visar sig att lusten att lära sig inte bara involverar externa faktorer som kan locka ett barns uppmärksamhet på lärande och utveckla dess förmågor (till exempel en lärares speciella tillvägagångssätt för att undervisa barn), utan även genetiska faktorer.
Forskare betonar också att motivationen för lärande måste finnas bland både skolbarn och elever.