Nya publikationer
Forskning: Varför blir förskolebarn aggressiva?
Senast recenserade: 01.07.2025
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
Inte alla barn som uppvisar aggression har samma bakomliggande orsaker. Forskare vid Pennsylvania State University har funnit att vissa förskolebarn som uppvisar aggressivt beteende har låg verbal förmåga, medan andra som uppvisar liknande beteende är lätt retbara.
Resultaten tyder på att barn med olika bakomliggande orsaker till liknande beteenden kan kräva olika behandlingsmetoder.
” Aggressiva reaktioner är ett naturligt beteende som är typiskt för tidig barndom, men vuxna förväntar sig beteendeförändringar och förmågan att kontrollera sina känslor från ett barn som börjar gå i förskola eller skola”, säger Dr. Lisa Gatzke-Kopp. ”Om ett barn inte kan klara av detta på egen hand bör vuxna vara uppmärksamma på detta och se till att hjälpa barnet. Annars kan det leda till allvarliga problem i framtiden att ignorera signaler som tyder på problem i den känslomässiga sfären: skolkande, våld mot jämnåriga, drogberoende och ibland självmord.”
Dr. Gatzke-Kopp bad, i samarbete med ett team av kollegor, lärare från tio förskolor på grundskolor att bedöma barns aggressionsnivå på en sexgradig skala. Med hjälp av informationen de fick analyserade specialisterna beteendemässiga reaktioner hos två grupper av barn. Gruppen med hög aggressionsnivå omfattade 207 förskolebarn, medan ett mindre antal barn inkluderades i gruppen med låg aggressionsnivå – 132 personer.
Båda expertgrupperna genomgick neurobiologisk analys, vars syfte var att identifiera de skillnader som ligger till grund för beteendet hos aggressiva och mindre aggressiva barn.
För att göra detta genomförde forskarna tester med barnen, under vilka de kontrollerade deras akademiska och kognitiva färdigheter och identifierade ordförrådsnivån, och tog även reda på hur utvecklade försökspersonernas rumsliga resonemang och minne var.
Vårdnadsgivarna bedömde varje barns nivå av trots, sorg, sociala färdigheter och självkontroll.
Experter försökte förstå hur sammankopplade de emotionella och fysiska reaktionerna på olika typer av känslor är hos aggressiva och icke-aggressiva barn.
Enligt forskarna har studier av detta problem gjort det möjligt för oss att förstå hur emotionell och kognitiv bearbetning påverkar utvecklingen av aggression hos barn.
I synnerhet har experter funnit att 90 % av aggressiva barn kännetecknas av låg verbal förmåga och mild fysiologisk excitabilitet.
[