Hur känner man igen beteendeavvikelser hos förskolebarn?

Mycket ofta klagar förskolelärare och mödrar på att deras förskolebarn antingen är för högljudda och aggressiva, eller tvärtom uppfattar information för långsamt. Hur känner man igen avvikelser i förskolebarns beteende och hur skiljer man normalt barnbeteende från onormalt?

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ]

Förskolekris

Ja, det finns en sådan kris. Barn i åldrarna 1 till 7 år kan uppleva kriser i varje menstruation. Läkare skiljer dem åt som 1-årskrisen, 3-årskrisen och 7-årskrisen. Under dessa perioder kan barnet bli aggressivt och okontrollerbart, inte lyda föräldrarna, vara nyckfullt. Dess beteende kan skilja sig radikalt från det vanliga, som kännetecknat barnet tidigare. Men de går över, och efter en tid kan föräldrarna återigen kalla sitt barn för "guldbarnet".

Beteendeavvikelser hos ett barn är något helt annat. Det betyder att barnet beter sig på ett sätt som inte är typiskt för sin ålder, och att dess beteende inte passar in i vare sig fysiska eller psykologiska gränser.

Vad är beteendestörningar hos förskolebarn?

Ett förskolebarn kan ha avvikelser som är typiska för hans ålder, och sådana som kan betraktas som avvikelser i beteendet. Men hur kan föräldrar, utan psykologisk utbildning, skilja onormalt beteende från ett barns normala reaktion på svåra omständigheter?

År 1987 identifierade Dr. Michael Rutter, en amerikansk barnpsykolog, graden av psykiska störningar hos förskolebarn.

Beteendeegenskaper som motsvarar en viss ålder och ett visst kön

Detta inkluderar beteendemässiga reaktioner som är lämpliga eller olämpliga för barnets utveckling i denna ålder. Om ett barn till exempel suger på tummen kommer det att se normalt ut vid 5 års ålder. Och det är helt oacceptabelt vid 10 års ålder.

Det är nödvändigt att noggrant observera barnets utveckling, med hänsyn till dess kön. Om en pojke beter sig som en flicka, och dessa är tydligt uttryckta drag, är ett sådant beteende en avvikelse från normen.

[ 5 ], [ 6 ], [ 7 ], [ 8 ], [ 9 ]

Hur länge varar beteendestörningen?

Om ett barn är rädd för att sova på natten med släckta lampor, vaknar av mardrömmar och är rädd för främlingar, kan detta vara normalt under en period. Men om beteendeavvikelserna fortsätter under en längre tid, till exempel i ett år, kan detta betraktas som en avvikelse från normen.

Under vilka livsomständigheter uppstår avvikelser i förskolebarns beteende?

Ibland kan stress och förlust av en närstående även undergräva en vuxen. Ett barn har en mycket skör och sårbar psyke, så det är nödvändigt att ta hänsyn till de omständigheter under vilka barnet verkar upprört. Depression efter en närståendes död eller annan förlust är en normal reaktion hos ett friskt barn. Men om depressionen varar länge och av oförklarliga skäl är det värt att ta förskolebarnet till en psykolog för att klargöra sina personliga problem.

Depression hos ett barn kan uppstå vid byte av plats eller byte i barngruppen – detta är en normal reaktion, såvida den inte fortsätter för länge – till exempel mer än 3–4 månader.

Vilken typ av miljö befinner sig ett förskolebarn i?

Om ett förskolebarn ständigt mobbas i en barngrupp, om det utövas press på honom i familjen, om barnet växer upp bland alkoholiserade släktingar, kommer det inte att kunna uppfatta miljön normalt. För detta måste du själv ha avvikelser. Men om det psykologiska klimatet i familjen är lugnt och gruppen i förskolan är bra, bör barnets otillräckliga beteende - aggressivitet eller prålig likgiltighet - väcka tvivel hos vuxna. Den så kallade sociokulturella miljön är en viktig omständighet för att bedöma barnets utveckling.

Symtom på beteende

Ett barn kan tydligt uppvisa endast ett symptom på onormalt beteende – till exempel överdriven aggression mot vuxna – eller ett antal symptom. En manifestation kan ha en tydlig orsak: vuxna kränker barnet, och barnet svarar med aggression. Detta är en normal reaktion. Men om barnet uppvisar många negativa symptom inom olika områden av sin aktivitet: leka, äta, gå, kommunicera med jämnåriga, bada, somna, då är något fel med barnet.

Enligt Michael Rutter delas symtomen också in i typer. Vissa symtom manifesterar sig som drag av mentalt beteende, andra som nervösa störningar. Om ett barn till exempel biter på naglarna kan det vara både helt friskt och neurotiskt. Då bör symtomet på naglbitsning beaktas tillsammans med andra symtom.

Slutligen delas symtomen in efter svårighetsgrad och frekvens. Om beteendestörningar förekommer ofta kan det vara en sjukdom. Om ett barn är nervöst då och då kan det vara en naturlig reaktion hos ett förskolebarn på olika problem, även tillfälliga.

Hur förändras barnets beteende?

Vuxna bör utvärdera förändringar i ett barns beteende i förhållande till andra barn, men inte bara. Det är mycket viktigt att utvärdera ett barns beteende i jämförelse med hur han eller hon betedde sig tidigare, säg, för sex månader sedan. Om dessa avvikelser är betydande och inte till det bättre, bör vuxna överväga att behandla sin son eller dotter.

Hur påverkar situationen ett förskolebarns beteende?

Situationer är olika. Otillräckliga situationer kräver en otillräcklig reaktion – detta är normalt. Om ett barn är omgivet av en grupp jämnåriga för att ta ifrån honom sin mobiltelefon, är det normalt att han rusar mot dem med knytnävarna. Att kasta knytnävar på barn är onormalt i en situation där ingen störde någon – alla lekte lugnt och lugnt, och bara Vasenka visade aggression.

De kriterier som Rutter erbjuder kommer att hjälpa föräldrar att mer exakt förstå ett förskolebarns beteende och avvikelser i hans utveckling. Om det finns tvivel är det aldrig för tidigt för föräldrar att kontakta en psykolog - det är bättre att förebygga en kritisk situation än att hantera den under lång tid och heroiskt senare.