Hur känner man avvikelser i förskolans beteende?

Mycket ofta klagar lärare i dagis och mödrar att deras förskolebarn är antingen för våldsamma och aggressiva, eller omvänt, för långsamt uppfattar information. Hur känner man avvikelser i förskolebarns uppträdande och hur man skiljer barnets normala beteenden från ett onormalt beteende?

[1], [2], [3], [4]

Förskola kris

Ja, det finns en sådan kris. Barn mellan 1 och 7 år kan uppleva kriser i var och en av perioderna. Läkare särskiljer dem som en kris på 1 år, en kris om 3 år och en kris på sju år. Under dessa perioder kan barnet bli aggressivt och okontrollerbart, lyda inte sina föräldrar, vara löjliga. Hans beteende kan drastiskt skilja sig från det vanliga, som är inneboende i honom förut. Men de passerar, och efter ett tag kan föräldrarna igen kalla sina barn ett "gyllene barn".

Avvikelser i barnets beteende - det är helt annat. Detta innebär att barnet uppträder atypiskt i sin ålder, och hans beteende passar inte in i fysiska eller psykologiska ramar.

Vad är kränkningar i en förskolebarns beteende?

Ett förskolebarn har avvikelser som är typiska för hans ålder, och de som kan betraktas som avvikelser i beteende. Men hur kan föräldrar som saknar psykologisk utbildning särskilja avvikande beteende från barnets normala reaktion på svåra omständigheter?

1987 bestämde Dr. Michael Rutter, en amerikansk barnpsykolog, graden av psykiska störningar i förskolebarn.

Funktioner av beteende som motsvarar en viss ålder och kön

Detta inkluderar beteendemässiga reaktioner som motsvarar eller inte motsvarar barnets utveckling under denna åldersperiod. Till exempel, om ett barn suger ett finger, ser det normalt ut om 5 år. Och helt oacceptabelt vid 10 års ålder.

Vi måste noggrant övervaka barnets utveckling, med tanke på hans kön. Om pojken beter sig som en tjej, och detta är en uttalad funktion, är detta beteende en avvikelse från normen.

[5], [6], [7], [8], [9],

Hur lång tid fortsätter beteendeförloppet?

Om ett barn är rädd att sova på natten med lamporna av, vaknar upp från mardrömmar och är rädd för främlingar, kan det vara normalt under en viss tid. Men om avvikelserna i beteendet fortsätter under lång tid, till exempel under hela året, kan detta betraktas som avvikelser från normen.

Under vilka omständigheter uppstår avvikelser i förskolebarns beteende?

Ibland kan stress och förlust av en älskad knocka ner en vuxen. Barnet är väldigt ömtålig och sårbar mentalitet, så du måste överväga omständigheterna där barnet verkar upprörd. Depression efter döden av en älskad eller annan förlust är en normal reaktion hos ett friskt barn. Men om depressionen varar länge och av oförklarliga skäl är det värt att ta förskolan till en psykolog för att ta reda på hans personliga problem.

Depression hos ett barn kan uppstå av en förändring av platsen eller en förändring i barnens kollektiva - det här är en normal reaktion, såvida det inte håller för länge - till exempel mer än 3-4 månader.

I vilken miljö är förskolan?

Om förskolebarnet ständigt förolämpas i barnens kollektiva, om familjen är under tryck, om barnet växer bland de alkoholiska släktingarna, kommer han inte att kunna uppfatta miljön normalt. För detta måste du ha avvikelser själv. Men om det psykologiska klimatet i familjen är lugnt och gruppen i dagis är bra, bör barnets otillräckliga beteende - aggressivitet eller ostentatisk likgiltighet - ge upphov till tvivel hos vuxna. Den så kallade sociokulturella miljön är en viktig omständighet för att bedöma ett barns utveckling.

Symtomatiskt beteende

Barnet kan tydligt visa endast ett symptom på onormalt beteende - till exempel överdriven aggressivitet mot vuxna - eller en serie symptom. En manifestation kan ha en tydlig anledning: vuxna förolämpar barnet, han svarar aggressivt som svar. Detta är en normal reaktion. Men om ett barn uppvisar mycket negativa symptom i olika delar av sin verksamhet: leka, äta, gå, kommunicera med kamrater, bada, somna, då är allt inte rätt med honom.

Symptom, enligt Michael Rutter, är också uppdelad i typer. Vissa symptom manifesterar sig som kännetecken av mentalt beteende, andra - som nervösa störningar. Till exempel, om ett barn gnissar sina naglar, kan han vara helt frisk och neurotisk. Då bör symtomen på nagelknutning övervägas tillsammans med andra symtom.

Slutligen delas symtomen av svårighetsgrad och frekvens. Om beteendestörningar ofta uppstår kan det vara en sjukdom. Om barnet är nervöst från tid till annan kan det vara en regelbunden reaktion från förskolan till olika problem, även tillfälliga.

Hur förändras barnets beteende?

Förändringar i barnets beteende vuxna bör utvärderas i förhållande till andra barn, men inte bara. Det är mycket viktigt att utvärdera barnets beteende i jämförelse med hur han uppträdde tidigare, säg för sex månader sedan. Om dessa avvikelser är signifikanta och inte till det bättre bör vuxna tänka på att behandla en son eller dotter.

Hur påverkar läget förskolebarns uppträdande?

Situationerna är olika. Otillräckliga situationer kräver ett bristfälligt svar - det här är normalt. Om barnet är omgivet av en massa peers för att ta bort sin mobil, kommer det att vara normalt att rusa dem med nävar. Kasta på barn med nävar kommer att vara onormalt i en situation där ingen berörde någon - alla fredligt spelade, och bara Vassenka visade aggression.

Kriterierna som Rutter föreslår kommer att hjälpa föräldrarna att bättre förstå preschoolers beteende och avvikelser i hans utveckling. Om det råder några tvivel är det aldrig tidigt för föräldrarna att vända sig till en psykolog - det är bättre att förhindra en kritisk situation än att hantera det här hjältiskt efteråt.