Hur utvecklar man personlig hygien och snygghetsfärdigheter hos ett barn på 1-1,5 år?

Om du vill att ditt barn ska växa upp till en prydlig och kultiverad person måste du lära honom detta. Naturligtvis måste du själv tjäna som ett exempel för honom. Du kan inte kräva att ett barn ska hålla sina händer rena om de är smutsiga och det finns "sorg" under dina naglar. Du kan inte kräva att ett barn ska vara prydligt i sina kläder om du går runt i rummet i en smutsig, trasig morgonrock och har håliga strumpor eller trasiga tofflor på fötterna. Tänk på att ett barn, medan det är litet, och även i äldre ålder, försöker imitera vuxna och "absorberar" deras beteende som en svamp. Dessutom "sjunker" negativa exempel in i hans själ mycket snabbare än positiva.

För att framgångsrikt ingjuta förmågan att vara snygg är det mycket viktigt att läraren, i kommunikationen med barnet, uttrycker en positiv inställning till allt som är rent och snyggt. Till exempel, ett barn plockade upp en docka. Och mamman bör vid denna tidpunkt säga: "Titta hur ren dockan är! Vilken ren, struken klänning hon har! Vilka rena händer dockan har!" Eller tvärtom, uttrycka kritik om dockans klänning och händer är smutsiga. Detta är nödvändigt så att barnet förstår att stökighet och oreda är dåligt. Naturligtvis räcker det inte med en godkännande eller ogillande attityd. Om dockans klänning och händer är rena (och dina också), men lägenheten är en enda röra, saker ligger överallt, det finns smulor på bordet och otvättade diskar har legat i diskhon i en vecka, kommer barnet helt enkelt inte att tro dig. Så, vid ett till ett och ett halvt års ålder, är det nödvändigt att börja ingjuta kulturella och hygieniska färdigheter hos barnet:

1. tvätta händerna innan du äter;
2. ät bara från din egen tallrik;
3. sitt ner i din barnstol själv och skjut tillbaka den på plats efter att du har ätit (såvida den inte är väldigt tung förstås);
4. Innan man äter är det viktigt att sätta på barnet en haklapp eller huvudbonad så att hen förstår att en "tuggad" skjorta är dålig;
5. Efter att ha använt toaletten (eller om barnet inte har använt den än, utan bara sitter på pottan), se till att tvätta händerna;
6. barnet ska veta att det ska sitta tyst på pottan, utan att göra något annat;
7. barnet behöver lära sig att tvätta och borsta tänderna på morgonen och kvällen;
8. barnet måste tydligt förstå att det inte kan lämna bordet med en bit paj, bröd, äpple etc. Det kan inte lämna bordet med munnen full;
9. Det är lämpligt att lära barnet att tacka sin mamma, mormor eller någon annan vuxen efter att ha ätit.

Med rätt metod för potträning börjar barn be om att få gå på pottan vid ett och ett halvt års ålder. Du är redan delvis bekant med metoden för potträning. Men det här ämnet är viktigt, så det är värt att upprepa.

På kvällen, innan du går och lägger dig, lägger du ditt barn på pottan. Om barnet inte har gjort något, bör du försöka igen efter cirka 2 timmar, även om barnet redan sover. Det viktigaste är att inte låta eller tända en stark lampa, så att barnet inte blir rädd och börjar vara nyckfullt. (Ett nyckfullt barn kanske inte går på pottan alls - på grund av envishet och irritation över att det väckts). Mitt i natten, 3-4 timmar efter föregående urinering, försök att sätta barnet på pottan igen. I det här fallet bör dina handlingar åtföljas av tysta, vänliga ord som uppmanar barnet att kissa. Om barnet under dagen inte alltid ber om att få gå själv, bör du också observera tidsintervallet mellan urineringarna. Vanligtvis vet föräldrar (ungefär) hur ofta deras barn kissar. Baserat på detta, om barnet leker för mycket och inte visar den vanliga ångesten inför urinering, bör du avbryta leken och erbjuda barnet att gå på pottan. Förresten, du behöver också avbryta leken på ett sådant sätt att barnet inte blir nyckfullt. Om hen till exempel leker med dockor, nallar (eller till och med bilar) behöver du smidigt ingripa i leken och säga: "Åh, titta, nallen vill kissa. Låt oss sätta hen på pottan." Och föreslå sedan att barnet också går på pottan. I det här fallet är det lämpligt att sätta nallen på en leksakspotta, annars kommer barnet, som länge har behövt kissa, inte att vänta på att nallen ska "gå" på sin potta och kommer att kissa på sig. Dessa eller liknande undervisningsmetoder bör användas ständigt, varje dag. Då kommer barnet gradvis att börja be om att få gå på pottan själv. Du kan inte vara arg på barnet och straffa hen för att hen, efter att ha lekt, missade rätt ögonblick. Du måste dock uttrycka ditt missnöje med att hen kissade på sig. Du kan till exempel säga: "Usch! Vår pojke (flicka) kissade i byxorna! Han bad inte om att få gå på toaletten (potten) och nu kommer han att bli kissad!" Men när du uttrycker en tillrättavisning till barnet, glöm inte att hälften av skulden ligger hos dig. Det är trots allt du som måste lära honom att be om att få gå på pottan. Det är du som måste se till att det är dags för barnet att gå på toaletten!

Att lära ut prydlighet inkluderar även processen att klä på sig och avkläda. Barnet bör veta att de saker det har tagit av sig måste vikas noggrant på en särskilt avsedd plats (hängas på en stol eller läggas i ett skåp). Naturligtvis kan barnets händer ännu inte utföra så fina rörelser som att vika saker, men du bör hjälpa det med detta. Det viktigaste är att det inte sprider dem runt i rummet.

Att lära ut prydlighet innebär också att upprätthålla ordning i barnhörnan. Om ett barn sprider sina leksaker medan det leker och sedan reser sig upp och går, måste det tas tillbaka och beordras att städa upp leksakerna. Om detta inte görs kommer barnet aldrig att lära sig att städa inte bara sitt hörn, utan också sitt eget hem. Om barnet inte vill följa dina instruktioner och börjar bli nyckfullt kan du försöka göra städningen till en lek. Säg till exempel: "Åh, titta! Bilarna (dockorna, nallar, kuber etc.) vill in i garaget, och det är dags för soldaterna att gå och lägga sig och de vill in i sin låda."

[ 1 ], [ 2 ]