Hur och vad man ska leka med ett barn på 1,5-2 år?

Efter ett och ett halvt år behövs en mängd olika sagoliknande leksaker med fler detaljer för lekar. Till exempel är det bra om dockan har markerade fingrar och tår, en rosett på huvudet, skor. Dockan ska vara rörlig, materialet den är gjord av ska likna levande kött (armarna och benen ska böjas) - med ett ord, dockan ska se ut som en människa. Då blir det svårare och därför mer lärorikt att leka med den. Du kan sätta ner den, gå på golvet, lägga den i sängen, bada den. Det är önskvärt att sådana sagoliknande leksaker som bilar och byggmaterial viks ihop, men separat från en uppsättning tallrikar eller möbler. Då kan barnet välja vad det ska leka med nu. Om leksakerna slängs i en hög, kommer början av leken att försenas, eftersom barnet, efter att ha tagit en leksak och börjat leka med den, kommer att se en annan, från en annan uppsättning, och börja leka med den, och sedan med en annan. Du kan säga: "Så vadå? Låt honom leka med vad han vill!" Men vi har redan kommit överens med dig om att ett spel är en inlärningsprocess. Dess betydelse borde vara fullständig. Om du, när du föreläser om matematik, använder utdrag från litteratur, biologi och historia, är det osannolikt att du förstår någonting. Så i ett barns spel (som du förresten borde regissera) borde det finnas en början, en grund och ett slut: barnet tog en leksaksbil, surrade som om det startade motorn, körde efter kuber, lastade dem i bakluckan, tog dem till en imaginär byggarbetsplats, började bygga ett hus eller något annat av dem. Och efter att han byggt det borde han sätta tillbaka leksakerna på plats. För att göra det intressant för honom att göra detta måste du be honom att lasta lastbilen med kuber igen och ta dem till där barnet fick dem ifrån.

Vid ett och ett halvt års ålder utför barn 3–4 enkla lekuppgifter med olika leksaker (mata dockor och leksaksdjur, lägga dem i sängen, åka dem i bil eller barnvagn). Vuxna bör kommentera leken eller till och med vägleda barnet. Du kan till exempel be barnet mata dockan: "Mata dockan" eller "Ta henne till djurparken". Barnet kan utföra en enda lekhandling (föra en kopp eller sked till dockans ansikte en gång och sedan lämna dessa leksaker). Men om du erbjuder barnet ett annat alternativ för att fortsätta leken kommer barnet gradvis att ryckas med och glatt upprepa lekhandlingarna. Och inte bara med denna docka, utan även med andra dockor eller djur.

Vuxna kan (och bör) hjälpa barnet i leken, särskilt med nya leksaker. När du plockar upp en ny leksak måste du först namnge den, sedan visa barnet vad den kan göra, hur man leker med den, och komplettera dina handlingar med en berättelse. Sedan måste du be barnet säga vilken sorts leksak det är, så att hen upprepar dess namn. Be hen därefter att göra samma handlingar med leksaken som du gjorde. Om barnet inte bara upprepar dina handlingar, utan också tillför något nytt till leken, måste du definitivt berömma hen: "Åh, vilken bra idé du hade!"

Att leka med dockor är mycket nyttigt. Genom att ta hand om henne utvecklar barn (vanligtvis flickor) inte bara förmågan och färdigheten att med glädje ägna sig åt att ta hand om och arbeta för en annan, om än imaginär, varelse, utan förvärvar också ett antal användbara arbetsfärdigheter. Till exempel, genom att snöra hennes skor kommer barn senare att kunna snöra sina egna skor; genom att knäppa hennes klänning kommer de senare att kunna knäppa sina egna.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]