Forskning: Varför blir förskolebarn aggressiva?
Senast recenserade: 23.04.2024
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
Inte alla barn som uppenbarar aggression har samma bakomliggande orsaker. Forskare från University of Pennsylvania har funnit att vissa förskolebarn som är benägen att aggressiva attacker visar låga verbala förmågor, medan andra med liknande beteenden lätt är excitable.
De erhållna uppgifterna visar att barn som har olika orsaker som provocerar samma beteende behöver olika behandlingsmetoder.
" Den aggressiva reaktion - det är ett naturligt beteende som är karakteristisk för den tidiga barndomen, men från ett barn som börjar att delta i dagis eller skola, vuxna förväntar beteendeförändringar, förmåga att kontrollera sina känslor, - säger Dr Lisa Gacko-Kopp. - Om barnet inte kan klara sig själv, bör vuxna uppmärksamma detta och vara säker på att hjälpa honom. Annars ignorera de signaler som indikerar problem i den emotionella sfären, kan leda till allvarliga problem i framtiden. Skolk, våldshandlingar mot kamrater, missbruk och ibland självmord "
Dr Gatske-Kopp, i samarbete med ett lag av kollegor, frågade lärarna av tio förskolans institutioner för grundskolor för att bedöma graden av aggression av barn på en sexpunktsskala. Med hjälp av den erhållna informationen utförde specialisterna en analys av beteendemässiga svar hos två grupper av barn. I en grupp med hög grad av aggressivitet blev 207 förskolebarn involverade, ett mindre antal barn gick in i gruppen med låg aggressionstakt - 132 personer.
Båda grupperna utsattes för neurobiologisk analys, vars syfte var att ta reda på skillnaderna som ligger till grund för beteende hos aggressiva och mindre aggressiva barn.
För att göra detta utförde forskarna tester med barn, under vilka de kontrollerade sina akademiska och kognitiva färdigheter och avslöjade ordförrådens nivå och också fick reda på hur mycket experimentell utvecklad rumslig resonemang och minne.
Utbildare gav en bedömning av graden av olydnad, sorg, sociala färdigheter och självkontrollen för varje barn.
Experterna försökte förstå hur emotionella och fysiska reaktioner på emotionella och fysiska reaktioner i aggressiva och icke-aggressiva barn är inbördes samband.
Enligt forskarna gjorde undersökningen av detta problem det möjligt att förstå hur känslomässig och kognitiv behandling påverkar utvecklingen av aggression hos barn.
I synnerhet fann experter att 90% av aggressiva barn kännetecknas av närvaron av låga verbala förmågor och mild fysiologisk excitabilitet.
[