Vad ska jag göra om mitt barn är utvecklingsförsenat?

Om ett barn halkar efter i sin fysiska och mentala utveckling kan detta avgöras av barnets beteende. Barnet kanske inte utför de enklaste uppgifterna, som dets jämnåriga utför direkt. Barnet kanske inte tar till sig läromaterialet, dets reaktioner kan vara långsamma – naturligtvis oroar sig föräldrarna. Vad ska man göra om barnet halkar efter i sin utveckling?

Orsaker till ett barns försening i fysisk utveckling

När ett barns mentala utveckling saktar ner kan det orsakas av ett felaktigt pedagogiskt tillvägagångssätt, försenad mental utveckling, dysfunktion i centrala nervsystemet eller underutveckling av hjärnan, vilket leder till utvecklingsstörning.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Felaktigt pedagogiskt tillvägagångssätt

Om barnet behandlas felaktigt kanske det inte vet och inte lär sig många saker. Utvecklingsförseningar uppstår, och de förklaras inte bara av hjärndysfunktioner – barnet är friskt – utan också av försummad uppfostran. När ett barn saknar information och samtidigt inte uppmuntras att delta i mental aktivitet, minskar barnets förmåga att lära sig och bearbeta information kraftigt. Men om barnet behandlas korrekt kommer dessa luckor gradvis att elimineras. Om lektionerna hålls regelbundet kommer allt att gå bra, barnet kommer så småningom att komma ikapp sina jämnåriga.

Psykisk retardation

Med andra ord, ett barns mentala utvecklingsförsening. Det manifesterar sig på ett mycket varierande sätt. Men denna egenskap kan alltid urskiljas genom beteendets nyanser, vilket gör det möjligt att urskilja utvecklingsstörning, pedagogisk försummelse och en fördröjning i manifestationen av mentala reaktioner. Barn som har en mental utvecklingsförsening lider inte av störningar i hjärnan, men de har ett beteende som är helt okarakteristiskt för deras ålder, omoget, mer barnsligt, det finns ökad trötthet, otillräcklig prestation, sådana barn blir snabbt trötta utan att avsluta sitt arbete.

Dessa symtom kan förklaras av att moderns födsel var patologisk, med störningar som ledde till sjukdomar hos barnet. Därför kan barnet i tidig barndom ofta drabbas av infektionssjukdomar som bland annat drabbar nervsystemet. Dessa sjukdomar och beteendeproblem är baserade på organiska avvikelser i barnets nervsystems funktion.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Biologiska orsaker till utvecklingsförseningar hos barn

• Störningar i moderns kropp under graviditeten
• Moderns sjukdomar under graviditeten
• Alkoholism och rökberoende hos gravida kvinnor
• Psykologiska, neurologiska, psykosomatiska sjukdomar hos släktingar till ett sjukt barn
• Förlossning med patologier (kejsarsnitt, pincettutdragning etc.)
• Infektioner som barnet drabbades av i tidig förskoleålder

[ 7 ], [ 8 ]

Sociala orsaker till utvecklingsförseningar hos barn

• Stark kontroll (överbeskydd) av föräldrar
• Aggressiv attityd gentemot ett barn i familjen
• Psykiska trauman som drabbats i tidig barndom

För att välja ett korrigeringsprogram för ett barn som släpar efter i utvecklingen räcker det inte att bara identifiera orsaken (förresten, de kan vara komplexa). Det är också nödvändigt att ställa en diagnos på en klinik med en psykolog och en barnläkare så att behandlingen är komplex.

Idag delar läkare in utvecklingsstörning (MR) hos barn i fyra typer

Mental infantilism

Sådana barn är hetlevrade, gnälliga, beroende och tenderar att uttrycka sina känslor våldsamt. Stämningen hos sådana barn förändras ofta: just nu sprang och lekte barnet glatt, och nu gråter det och kräver något, stampar med fötterna. Det är extremt svårt för ett sådant barn med mental infantilism att fatta beslut på egen hand, det är helt beroende av sin far eller mor, hans känslomässiga-volitionella sfär är nedsatt. Det är mycket svårt att diagnostisera detta tillstånd, eftersom föräldrar och lärare kan ta det som bortskämdhet. Men om vi drar en analogi med hur barnets kamrater beter sig, är en försening i hans utveckling mycket tydligt synlig.

Psykisk retardation av somatogent ursprung

Denna grupp består av barn som ständigt lider av frekventa förkylningar. Denna grupp inkluderar även barn med kroniska sjukdomar. Och även - barn vars föräldrar har svept in dem för varmt sedan barndomen, oroat sig för mycket för dem, värmt glass och vatten, så att Gud förbjude, barnet inte ska bli förkylt. Sådant beteende - överdriven föräldraomsorg - gör att barnet inte kan lära sig om världen, så dess mentala utveckling hämmas. Därav oförmågan att vara självständig, att fatta beslut på egen hand.

Neurogena orsaker till utvecklingsförsening hos ett barn Ingen tar hand om barnet, eller tvärtom, barnet är överbeskyddat. Våld från föräldrar och trauman som drabbats i barndomen anses också vara neurogena orsaker till utvecklingsförsening hos ett förskolebarn. Denna typ kännetecknas av att moraliska normer och beteendereaktioner inte tas upp hos barnet, barnet vet ofta inte hur det ska uttrycka sin inställning till något.

Organiska cerebrala utvecklingsförseningar

Naturen är redan igång här. Det vill säga avvikelser i kroppen – organiska avvikelser i nervsystemets funktion, hjärnfunktionen hos ett sådant barn är nedsatt. Detta är den svåraste typen av utvecklingsförsening hos ett barn att behandla. Och den vanligaste.

Hur identifierar man avvikelser i ett barns utveckling?

Enligt forskare kan detta göras under de första månaderna, så snart barnet är fött. Det är ännu lättare att göra detta i den yngre och mellersta förskoleåldern (från 3 till 4 år). Du behöver bara övervaka barnet noggrant. Om dess utveckling är försenad kommer vissa ovillkorliga reflexer att vara särskilt utvecklade eller tvärtom inte att finnas där alls, även om friska barn har dessa reaktioner.

1. Barnet fortsätter att suga på något efter tre månaders födsel (finger, svamp, klädkant)
2. Efter två månader kan barnet fortfarande inte koncentrera sig på någonting – kan inte titta eller lyssna uppmärksamt
3. Barnet reagerar för skarpt på ljud eller reagerar inte alls på dem
4. Barnet har mycket liten förmåga att följa ett rörligt föremål eller kan inte fokusera blicken alls.
5. Upp till 2-3 månader vet barnet fortfarande inte hur man ler, även om denna reflex förekommer hos normala spädbarn redan vid 1 månad.
6. Vid 3 månader och senare "kuttrar" inte barnet - detta indikerar talstörningar; barnet babblar fram till 3 år, även om hos friska barn börjar tydligt tal dyka upp mycket tidigare - vid 1,5-2 år.
7. När ett barn växer upp kan det inte uttala bokstäver tydligt, det kommer inte ihåg dem. När det lär sig läsa kan barnet inte förstå grunderna i läskunnighet, det kommer helt enkelt inte till det.
8. I förskolan eller skolan diagnostiseras ett barn med dysgrafi (nedsatta skrivfärdigheter), kan inte räkna grundläggande tal (det finns en sjukdom som kallas dyskalkyli). Ett barn i mellan- och högstadieåldern är ouppmärksamt, kan inte koncentrera sig på en sak och byter snabbt aktiviteter.
9. Ett barn i förskoleåldern har en talstörning

Behandling av ett barn som släpar efter i utvecklingen

Om man börjar behandla ett barn som släpar efter i utvecklingen från de första månaderna i livet, kan man göra ett betydande arbete och uppnå mycket goda resultat. Om förseningen i barnets utveckling inte orsakas av biologiska utan av sociala faktorer (hans nervsystem är friskt), kan man med läkares ihärdiga arbete uppnå en fullständig återhämtning för barnet. Den gyllene lagen gäller här: ju tidigare man börjar arbeta med barnet, desto bättre och snabbare blir resultatet.