Medicinsk expert av artikeln
Nya publikationer
Utveckling av känslor hos förskolebarn
Senast recenserade: 08.07.2025
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
I processen att bekanta sig med konstverk, skönlitteratur och lyssna på musik börjar barnet visa estetiska känslor. Det lär sig att se naturens skönhet och livet omkring sig. Men hos sådana barn är dessa känslor fortfarande instabila och inte tillräckligt djupa.
Tillsammans med estetiska känslor börjar grundläggande moraliska egenskaper (pliktkänsla, kollektivism) stärkas. Barnet kan redan uppleva en känsla av glädje från nära och kära framgångar och uttrycker på sitt eget sätt indignation om någon från hans omgivning begår otillbörliga handlingar. Framväxten och korrekt utveckling av moraliska egenskaper underlättas av barnets vistelse i förskolan. Han utvecklar inledande moraliska principer: att ta hänsyn till teamets krav och, när han agerar, att utgå från allmänintresset och inte från sina egna omedelbara önskningar.
Barnet börjar förstå "vad som är bra och vad som är dåligt", men på grund av otillräcklig livserfarenhet förstår barnet, även om det förstår att björnen, som krossade det lilla huset, gjorde dåligt, men denna sagofigur väcker positiva känslor: "Björnen gjorde dåligt, men jag älskar björnar, för de är goda." Och först i slutet av den yngre förskoleåldern sker en betydande förtydligande av de moraliska begreppen "bra" och "dåligt". Från denna period, genom att utvärdera konstverkens hjältar, börjar barnet vägledas av allmänna moraliska normer. Kommunikation med andra barn, vuxnas bedömning av barnets beteende leder gradvis till medvetenhet om sina handlingar, till utveckling av självkänsla. Genom att lyssna på vuxnas åsikter börjar barnet gradvis dela upp sina handlingar i bra och dåliga, men kan fortfarande inte korrekt utvärdera sina handlingar ännu.
[