Barnet är sent ute med att börja prata

Om du är orolig för att ditt barn inte börjar prata, se först till att hen kan höra. Vi garanterar tillförlitligheten hos detta test.

Barnets talutveckling. Efter de första månaderna i livet sker språklig (tal) differentiering. Vid denna tidpunkt skiljer sig kinesiska babblande barn ganska tydligt från europeiska babblande spädbarn. Vid upp till ett års ålder producerar sådana "babblare" redan kombinationer av ljud som liknar ord, men saknar betydelse.

Vid ungefär ett års ålder kan ett barn uttala några ord ganska meningsfullt. Vid ett och ett halvt år börjar barnet använda tvåordskombinationer, som "Pappa, gå". Vid två års ålder konstruerar barnet redan meningar från tre delar - ett subjekt, ett verb och ett objekt - "Jag vill ha lite paj". Vid 3 1/2 år har barnet praktiskt taget behärskat tänkande, språk, abstrakt tänkande och inferenselement; barnets ordförråd vid denna tidpunkt är cirka 1000 ord. Barnet kan konstruera meningar som - "Jag tror att jag ska ge henne en bit kaka, annars blir hon arg." Under resten av sitt liv kan få saker jämföras i betydelse med den intellektuella och språkliga aktiviteten under dessa år. Barnets efterföljande språkliga utveckling ägnas åt konceptuellt mindre uppgifter, som att behärska konjunktiv, utöka sitt ordförråd och roa sig med motsägelsefulla hypoteser: "Om jag inte hade kastat min hatt i marken hade jag förmodligen fått en bit paj."

Tidsparametrarna för talutveckling hos ett barn är mycket varierande, så först och främst är det viktigt att förstå - vad är en avvikelse från normen?

Ordförråd. Om ett barn når 3 års ålder med ett ordförråd på mindre än 50 ord kan följande störningar misstänkas.

• Taldyspraxi, särskilt om talet är telegrafiskt, sluddrigt och negativa beteendereaktioner (frustration) uppstår.
• Uttrycksfull dysfasi.
• Audiopremotoriskt syndrom - barnet kan inte korrekt uttrycka ljud som det hör på grund av en störning av motorisk kontroll av struphuvudet och andningen. Istället för att babbla är barnet tyst, det kan inte tala, snubblar eller sjunga.
• Andnings-larynxdysfunktion (dysfoni på grund av onormala vibrationer i stämbanden). Rösten är hög och skrovlig.
• Medfödd afoni (sällsynt): rösten är svag och "tunn", även om mycket ansträngning läggs ner på att producera den.

Tydligt tal. Vid 2 1/2 års ålder bör modern kunna förstå barnets tal under hela dagen. Om så inte är fallet kan följande misstänkas.

• Artikulär dyspraxi (de lätta konsonanterna "b" och "m" är labiala; och "d" är lingual, detta är den fonetiska komponenten av "babbling"). Detta är det vanligaste problemet i utvecklingen av tydligt tal. Pojkar drabbas oftare (förhållande 3:1). Den troligaste orsaken är att tungfrenulum är för kort, så barnet har svårt att uttala ljud som kräver att tungan lyfts ("d" och "s"). I sådana fall hjälper antingen talövningar eller kirurgiska ingrepp på tungfrenulum.
• Audiopremotoriskt syndrom eller respiratorisk-larynxdysfunktion (se ovan).

Att förstå tal. Vid 2 1/2 års ålder bör ett barn förstå tal som riktas till det. Om barnet inte förstår det, bör man misstänka:

• dövhet. Om hörseln är nedsatt (till exempel en förlust på 25–40 decibel) bör man överväga möjligheten av sekretorisk otit. Ännu större hörselnedsättning är förmodligen av sensorineural natur;
• kognitiv försämring;
• deprivation (brist på denna förmåga).

Andra orsaker till talstörningar. Det finns medfödda och förvärvade orsaker till talstörningar.

Förvärvade:

• efter menipgoencefalit;
• efter en huvudskada;
• För Landau-Klefiners syndrom (progressiv talförlust och epilepsi).

Medfödd:

• Klinefelters syndrom;
• galaktosemi, histidinemi;
• auditiv agnosi

Behandling av talstörningar. Du bör kontakta läkare så tidigt som möjligt och påbörja behandlingen redan i förskoleåldern.