Forskare fick reda på hur dricksvatten påverkar elevernas prestanda
Senast recenserade: 16.10.2021
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
Nyfiken information ges i en ny studie om psykologi som presenterades vid en specialiserad engelsk konferens (årlig konferens av British Psychological Society, British Psychological Society Annual Conference).
Enligt forskare från Institutet för East London (University of East London) och Institutet för Westminster (University of Westminster), de studenter som går till examen med en flaska dricksvatten, har alla chanser att öka sina egna beräkningar, på grund av den långsamma processen för uttorkning.
Doktor Chris Pawson (Chris Pawson) rapporterar: "Resultaten säger att om du bara tar med dig till provet vattnet, finns det alla chanser att förbättra märket."
Även om studierna inte analyserar orsaken till resultaten, säger Powson att alla möjliga psykologiska och fysiologiska skäl kan vara närvarande. En av dem är den troliga fysiologiska hydrering effekt på förmågan att tänka, den andra - att användningen av vatten kan hjälpa eleverna att dra sig samman och för att minimera graden av oro, vilket, som vi vet, är inte mycket hjälp på tentor.
För sin egen undersökning undersökte Powson och hans kollegor över 400 studenter från tre olika grupper. Det togs hänsyn till om de tog med sig till provet eller andra drycker. Bland annat noterades vilka typer av drycker studenterna tog med sig. Forskare rapporterade att förstaårsstudenterna är mindre benägna att dricka drycker i tentamen jämfört med äldre studenter. Efter att ha meddelat resultaten av tentorna jämförde de poängen med sina egna poster och lärde sig att de som fick höga poäng i regel tog med sig till provrummets vattenflaskor. Det bör dock noteras att forskarna inte observera eleverna drack vatten under testet eller inte, så det är omöjligt att fastställa säkert påverka bedömningen av förekomsten av en vattenflaska på bordet den undersökte eller det faktum att han använde dess innehåll.
Powson konstaterar att ny forskning behövs för att skilja dessa orsaker och förklara dem. Oavsett resultaten anser han dock att vanan att ta vatten med sig till alla undersökningar kan gynna bedömningarna positivt.
[