Studien debunks myter om könsskillnader i matematiska förmågor
Senast recenserade: 16.10.2021
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
En stor studie som studerade skolprestanda i matematiken ställer in vissa allmänna antaganden om könsskillnader i matematiska prestationer, särskilt att tjejer och kvinnor har mindre matematiska förmågor på grund av biologiska skillnader.
"Vi testade några nyligen föreslagna hypoteser som försöker att förklara könsskillnader i matematisk förmåga, och fann att de inte stöddes av verkliga fakta", - säger Janet Mertz, huvudansvarig för studien vid University of Wisconsin-Madison.
Istället kopplade forskare skillnaderna i matematiska förmågor med sociokulturella faktorer. Forskarna analyserade data från 86 länder, som används för att motbevisa "stora manliga variabilitet hypotes", som anges i 2005 av Lawrence Summers, som de främsta orsakerna till bristen på utestående matematiker kvinnor.
Med hjälp av internationella data noterade författarna att män i de flesta länder inte hade betydande prestationer i matematiken. Därför refererar fenomenet manlig "matematisk överlägsenhet" mer till sociokulturella aspekter än könens biologiska egenskaper.
Den nya forskningen bygger på data från den internationella matematikstudien 2007 och programmet för den internationella utvärderingen av studenter 2009.
Efter att ha studerat uppgifterna i detalj noterade författarna att pojkar som bor i några länder i Mellanöstern, som Bahrain och Oman, i matematiska vetenskaper visade sämre resultat än tjejer. Forskare har kopplat detta mönster till kulturtraditionen: de flesta pojkar deltar i religiösa skolor, och läroplanerna innehåller några timmars matematik. Av dessa skäl är det fullt berättigat att tillskriva skillnader i matematiska förmågor i första hand till det sociokulturella planet.
För att mäta kvinnors ställning i förhållande till män i varje land, författare förlitade sig på könsspaltindexet, vilket jämnar båda könen när det gäller inkomst, utbildning, hälsa och politiskt deltagande. Genom att länka dessa index till matematiska förmågor slog de slutsatsen att prestationer i exakt vetenskap för pojkar och flickor tenderar att vara högre i länder där jämställdhet föreligger.
"Vi fann att pojkar och flickor gör bättre i matematik i länder där kvinnors rättigheter inte bryts," sade Kane.
Ingen av studierna har visat att inneboende biologiska skillnader mellan könen kan vara huvudorsaken till könsskillnaden i matematiska förmågor. Denna klyfta är förknippad med sociokulturella faktorer som skiljer sig åt i olika länder.