Varför är det bra att läsa poesi för småbarn?

Hjärnan hos små barn, från nyföddhetsperioden, reagerar i prioritet inte så mycket på enskilda ord och fraser, utan på talrytmen, som sedan jämförs med vissa ljud.

Hur lär man sitt barn att tala? Hur förklarar man för barnet att vissa ljud är bokstäver som kan kombineras till ord, vilket betecknar ett objekt, en handling etc.? Dessutom behöver barnet förstå att ord kan kombineras, vilket resulterar i bildandet av en fras, en mening. Vi pratar inte om grammatik än, eftersom vi pratar om små barn.

När spädbarnet lär sig tala lyssnar det främst på vuxnas ord och matchar detta med vad det själv kan reproducera.

Forskare från universiteten i Cambridge och Dublin har genomfört några talexperiment med småbarn. Under projektet tittade femtio spädbarn på ett videoklipp där en vårdare sjöng roliga barnvisor. Barnen tittade upprepade gånger på denna video under sitt första levnadsår. Under denna period kontrollerade forskarna deltagarnas hjärnaktivitet med hjälp av elektroencefalografi. Efter att ha bearbetat data kunde man avgöra hur barns hjärnor "reagerade" på ett visst tal eller ljud.

Det visade sig att barn uppfattade isolerade ljud inte omedelbart, utan gradvis: uppfattningen började med konsonantljud. Uppfattningen av rytmisk information var mycket mer aktiv: småbarn reagerade snabbt på förändringar i uttalets intonation, på betonade talaccenter och accenter.

Att barn lärde sig rytmen i talet registrerades redan vid 2 månaders ålder, vilket förvånade forskare. Enligt forskarna gör reaktionen på rytmiskhet det möjligt för spädbarn att "bygga" en slags grund i sin representation, på vilken den efterföljande fonetiska informationen som tas emot sedan läggs i lager.

Att utveckla en känsla för rytm gör att barnet kan förstå vid vilken punkt ett ord slutar och börjar, och det finns mycket färre problem med att bemästra talet.

Rytmicitet förekommer i alla talstilar, men den återges tydligast i vers och sång. Forskare menar att spädbarn bör läsas barnramsor, versberättelser, sånger och vaggvisor redan från nyföddhetsperioden. På så sätt kan spädbarnets hjärna snabbare ställas in för att förstå talstrukturen.

Barnets förmåga att tala kommer att accelerera i takt med förståelsen av talets rytm. Denna metod kan väl användas i olika nya pedagogiska och logopediska metoder. Aktiv användning av dikter och sånger hjälper spädbarn att hantera svårigheter med talåtergivning – detta gäller bland annat barn som har vissa störningar i nervsystemet.

Läs mer om Sciencedirect