Hur och vad leker ett barn på 9-12 månader med?

• Vilka leksaker behöver ett barn?

Jag vill återigen uppmärksamma er på att lek för ett barn är en inlärningsprocess. Genom att ge ert barn nya leksaker eller spela en ny lek hjälper ni hen att lära sig om sig själv, världen omkring hen och några av naturens lagar. Därför bör ni varje månad ge ert barn nya leksaker och hitta på nya lekar, med hänsyn till de färdigheter och förmågor som barnet utvecklar.

För en tio till tolv månader gammal bebis räcker det inte längre med skallror, klockor och andra liknande leksaker. Han har redan utforskat dem fullt ut och behöver nya förnimmelser och intryck.

Kuber är särskilt bra för bebisar i den här åldern. Du kanske redan har köpt ett set till honom. Inga problem, köp ett till i en annan storlek eller färgschema.

Du kan ju leka med kuber hur du vill: lägga dem i och ta ut dem ur lådan, rulla dem runt bordet som ett tåg med vagnar, lägga dem i en burk eller kopp och ta ut dem igen. Senare (vid ett års ålder) kan du bygga ett torn av dem. Och ju äldre barnet är, desto högre blir tornet. Du kan bygga en bro av kuberna och köra bil under den. Och om du köpte en byggsats med kuber, så kommer barnet med din hjälp helt enkelt att förvandlas till en arkitekt.

Om ditt barn har en uppsättning kuber med bilder kan du, beroende på bilden på dem, antingen lägga ut tematiska uppsättningar med ditt barn (till exempel "rätter", "bär", "frukter", "djur") eller sätta ihop bilder från dem (om varje kub bara har ett fragment av en hel bild).

Det är också mycket bra för att utveckla motoriska färdigheter att bygga en pyramid. Pyramider kan vara av olika typer: traditionella - med ett runt stativ och en vertikal pinne på vilken ringar i olika storlekar sätts; eller icke-traditionella, till exempel en uppsättning föremål i olika storlekar (koppar) med en utskjutande ring på botten där nästa kopp placeras.

Det är väldigt intressant att se hur barnet först försöker montera pyramiden, utan att observera ringarnas ordningsföljd efter storlek. Sedan, med tiden, börjar han förstå att den största ringen ska vara längst ner och den minsta - längst upp. Så barnet utvecklar ständigt sitt öga och försöker montera pyramiden korrekt. Och din uppgift är att förklara med ord vad barnet gör med sina händer och styra dess handlingar.

En oumbärlig leksak är en boll. Bollar kan vara stora eller små. Du kan rulla dem på golvet eller bordet, sparka på dem, ligga på dem med magen eller ryggen och rulla dem. Och med hjälp av din mamma eller pappa kan du till och med stå på dem! Små bollar, som kuber, kan läggas i ett glas eller en kopp och sedan tas ut igen.

Eftersom ditt barn redan har börjat gå, köp leksaker som hen kan dra i ett snöre (bilar, djur på hjul etc.) eller knuffa framför sig, genom att hålla i handtaget.

Färgglada barnböcker med tjocka sidor och ljusa bilder, särskilt om de har utdragbara bilder, borde bli en oumbärlig leksak. Du kanske invänder: "En bok är inte en leksak!" Men för ett barn är alla föremål en leksak, eftersom de bidrar till dess utveckling.

Naturligtvis halkar barn som berövas leksaker efter i utveckling (både fysisk och intellektuell) jämfört med sina jämnåriga som har dessa leksaker.

Ge barnet sitt första byggset till sin första födelsedag, vid ett års ålder. Delarna ska vara tillräckligt stora för att vara enkla att montera. Byggsetet ska inte vara för komplicerat, annars kommer barnet snabbt att tappa intresset för det.

När du väljer ett byggset, försök att montera dess delar själv. Om de är defekta och inte passar bra ihop är det bättre att inte ta det, eftersom barnet, efter att ha gjort flera misslyckade försök, kommer att överge det.

• Vad förstår barnet?

Vid nio månader vet barnet sitt namn, och om du ropar på det vänder det sig till den person som ropar på det. Det förstår redan betydelsen av vissa ord ("ge", "här", "kom till mig", etc.). Samtidigt förstår det inte bara betydelsen av ord, utan börjar också uppfatta intonationerna med vilka dessa ord sägs. Det kan visa vad en bil gör ("zj-zj-zj"), en traktor ("dr-rr"), en hund ("voff-voff"), en katt ("mjau") och, uttalande ljud, peka på föremål eller djur som producerar dem. För att utveckla dessa färdigheter bör barnet visas nya föremål och få veta deras namn. Det kommer inte att kunna upprepa det, men det kan redan komma ihåg det. Och om du visar det en sax, efter ett tag ber du det att visa dem, kommer det utan tvekan att peka på dem.

Detta är en tidsålder av extrem ljudsökning. Barnet arbetar lätt med enskilda ljud och stavelser. Samtidigt har det han uttalar en uttalad känslomässig färgning, även om dessa ljud får betydelse för honom mycket senare.

Vid ett års ålder bemästrar barnet aktivt talet och bildar tvåstavelseord. Det blir alltmer intresserade av gemensam lek eller aktivitet (vilket är samma sak för ett barn) med vuxna. Det ber alltmer vuxna om hjälp.

I den här åldern dras barn väldigt mycket till djur, särskilt pälsklingar (eftersom de är mjuka och liknar deras leksaker), utan att inse att det kan leda till bett eller rivskador att försöka leka med dem. Barn, som fortsätter att utforska världen runt omkring sig, vill röra vid den med händerna.

Barnet kan redan koncentrera sig på en aktivitet under lång tid, till exempel att leka med leksaker. Det vet redan hur man delar en leksak eller ett äpple med dig eller ett annat barn. Och du bör uppmuntra denna impuls genom att belöna det med beröm.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]