Pekande gest för ett litet barn har en obestridlig myndighet
Senast recenserade: 20.11.2021
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
För småbarn är gestikulering det viktigaste sättet att kommunicera med andra människor, så barnet är berett att tro på andras gester, även om hans egen erfarenhet visar att han är lurad.
Om du vill övertyga ett barn av något, slösa inte ord - peka bara på fingret. Hur hittar jag psykologer från University of Virginia (USA), för förskolebarn (tre till fem), är den mest övertygande argumentet "pekar finger": om ett barn ser denna gest, skulle han håller med något, även om det strider mot hans egen erfarenhet.
Forskare lade följande experiment: åtta åtta förskolor (flickor och pojkar var lika uppdelade) visade en videoinspelning med två kvinnor, fyra koppar och en boll. En av kvinnorna sa att hon skulle gömma en boll, den andra vände sig mot väggen, och den första lade bollen under en av kopparna. Det är viktigt att barnen inte heller såg hur kvinnan gömmer bollen: kopparna stängdes med en skärm, hjälten i ramen gjorde bara något med föremål. Sedan avlägsnades skärmen framför kopparna, och de två kvinnorna satt igen bredvid varandra. Därefter frågades barnen vilka av kvinnorna vet var den dolda bollen är.
Om hjältarna helt enkelt satt med knäppta knäppor svarade barnen nästan alltid korrekt: de visste vilken kvinna som stod, vände sig mot väggen och vilken - hon gömde bollen. Om kvinnor visade en blick på kopparna svarade barnen också korrekt, utan att uppmärksamma var vyn riktades. Men då, när hjältarna pekade ett finger på den här eller den där koppen, började en röra. I ett fall pekade en "vetande" kvinna på koppen, i den andra - "omedveten", och barnen föredrog den som visade med ett finger. Följaktligen föll andelen korrekta svar till ett statistiskt slumpmässigt värde.
För att se till att barnen förstår vad de ber om frågade forskarna en annan grupp barn frågan: "Vilken av kvinnorna gömde bollen?" I det här fallet var svaret alltid korrekt. Självklart, även om de visste vem som gömde bollen, övertygade den gestusliga gesten dem fortfarande, att den som pekar med ett finger vet definitivt mer och har större auktoritet. Psykologer tillskriver detta till det faktum att gestikulering i de första åren av livet spelar en stor roll för att kommunicera barn med andra människor. Barn fortsätter från det faktum att gesterna motsvarar verkligheten - annars skulle det med hjälp av dem vara omöjligt att etablera kontakt. Därför, för barn, den som "visar ett finger" och det finns en ägarinnehavare av sann kunskap.