Medicinsk expert av artikeln
Nya publikationer
Okunskap om ett främmande språk kan "läsas" av blicken i dina ögon
Senast recenserade: 02.07.2025
Allt iLive-innehåll är mediekontrollerat eller faktiskt kontrollerat för att säkerställa så mycket faktuell noggrannhet som möjligt.
Vi har strikta sourcing riktlinjer och endast länk till välrenommerade media webbplatser, akademiska forskningsinstitut och, när det är möjligt, medicinsk peer granskad studier. Observera att siffrorna inom parentes ([1], [2] etc.) är klickbara länkar till dessa studier.
Om du anser att något av vårt innehåll är felaktigt, omodernt eller på annat sätt tveksamt, välj det och tryck på Ctrl + Enter.
När en persons blick dröjer sig kvar vid okända ord under läsningen kan man bedöma deras otillräckliga kunskaper i ett främmande språk.
När man läser rör sig blicken ojämnt längs linjerna i en skriven text: vissa ord läses snabbt, medan ögonen på andra "pausar" (denna "paus" varar cirka 200-250 ms, medan rörelsen från ord till ord varar 1/20 sekund).
Dessutom återkommer en person regelbundet till vissa avsnitt som just lästs under läsningen. Men under flyktig läsning (till exempel när texten uppfattas utan problem) är sådana "stopp" extremt obetydliga och praktiskt taget obemärkbara: en person verkar glida blicken längs raderna.
När man läser en utländsk text med dåliga språkkunskaper stannar blicken vid okända ord under en ganska lång tid. Experter som representerar Massachusetts Institute of Technology fann att man genom ögonrörelser kan avgöra om en person behärskar språket väl.
Nästan 150 studenter från olika delar av världen deltog i experimentet: engelska var inte deras modersmål. Studenterna ombads att läsa en text på engelska (i vissa fall var texten densamma, och i andra var den annorlunda). Ögonrörelserna övervakades med specialutrustning, som samtidigt registrerade vilka ord som orsakade störst "hämning" hos deltagaren.
Som forskarna antog indikerade denna enkla metod verkligen kvaliteten på kunskaperna i ett främmande språk.
Den beskrivna metoden kan troligtvis bli universell: den kommer att hjälpa till att fastställa kvaliteten på kunskaperna i ett främmande språk oavsett vilket språk som var försökspersonens modersmål (experimentet involverade volontärer som ansåg kinesiska, portugisiska, spanska etc. vara deras modersmål).
Experter anser att studien bör involvera ett större antal deltagare som representerar radikalt olika språkgrupper. Kanske kan kunskapsbestämning genom blick bli ett av sätten att testa elever.
Men, som forskarna hävdar, har informationen som erhålls under experimentet inte bara praktisk betydelse. Resultaten gör det möjligt att förstå hur språkinlärning sker i allmänhet: hur hjärnan uppfattar en ny uppgift, hur assimileringen av ny språklig data fortskrider.
Låt oss komma ihåg att idag i många länder – inklusive USA – används det allmänt använda TOEFL-testet (Test of English as a Foreign Language) för att bedöma språkkunskaper. Detta test innehåller ett antal nivåer och kännetecknas av en hög svårighetsgrad.
En detaljerad beskrivning av experimentet presenteras i Proceedings of the Sixteenth Regular Conference of the North American Section of the Association for Computational Linguistics (https://arxiv.org/abs/1804.07329).